ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОТЕРАПИЯ
СОЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ
СОЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ
ДОКУМЕНТ Образовательного частного учреждения
высшего образования «Московская международная академия» ММА - государственного образца
высшего образования «Московская международная академия» ММА - государственного образца
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной профессиональной образовательной программы
повышения квалификации
«ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОТЕРАПИЯ СОЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ»
Цель: повышение компетенций специалистов помогающих профессий в психологических аспектах созависимого поведения, а также с особенностями психологического консультирования и психотерапии созависимых.
Категория слушателей: лица, имеющие высшее, среднее специальное психологическое, психолого-педагогическое образование; лица, получающие высшее психологическое, психолого-педагогическое образование; лица, имеющие диплом о профессиональной переподготовке в области психологии на базе высшего образования.
Срок обучения: 72 часа
Форма обучения: заочная (с применением дистанционных образовательных технологий), без отрыва от производства
дополнительной профессиональной образовательной программы
повышения квалификации
«ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОТЕРАПИЯ СОЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ»
Цель: повышение компетенций специалистов помогающих профессий в психологических аспектах созависимого поведения, а также с особенностями психологического консультирования и психотерапии созависимых.
Категория слушателей: лица, имеющие высшее, среднее специальное психологическое, психолого-педагогическое образование; лица, получающие высшее психологическое, психолого-педагогическое образование; лица, имеющие диплом о профессиональной переподготовке в области психологии на базе высшего образования.
Срок обучения: 72 часа
Форма обучения: заочная (с применением дистанционных образовательных технологий), без отрыва от производства
1 модуль ПСИХОЛОГИЯ СОЗАВИСИМОГО СОСТОЯНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ.
1. Психология созависимого состояния и поведения. История развития групп для созависимых в мире.
2. Маркеры созависимых запросов в консультировании и психотерапии. Био-психо-социальная модель со-зависимости.
3. Личностные и поведенческие особенности созависимых клиентов. Модели созависимого поведения (отрицание, контроль, избегание, уступчивость)
4. Методы исследования со-зависимости.
2 модуль СЕМЕЙНЫЕ СЦЕНАРИИ СОЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ
1. Функциональная и дисфункциональная семья.
2. Типы дисфункциональных семейных структур. Диагностика дисфункциональной семьи. Психология детей, выросших в дисфункциональных семьях (ВДА, ВДД)
3. Созависимость и треугольник Стивена Карпмана (1968 г). Сценарии отношений: семья страдающего химической зависимостью. Сценарии отношений: семья без химической зависимости. Параллелизм проявлений зависимости и со-зависимости в семье
4. Типы психологических границ личности. Влияние нарушенных границ на личность и межличностные отношения. Стадии развития человеческой психики: созависимость → контрзависимость → независимость → взаимозависимость. Практические рекомендации к восстановлению границ
5. Психологическая сепарация как феномен межличностных отношений. Диагностика психологической сепарации от родителей. Признаки несовершенной сепарации. Завершение сепарации во взрослом возрасте
3 модуль ЭМОЦИИ, ЧУВСТВА И СОСТОЯНИЯ СОЗАВИСИМОГО ЧЕЛОВЕКА
1. Трансформация состояний со-зависимого поведения. Негативные мысли, чувства и состояния. Иррациональное и рациональное мышление. Мышление созависимого влияющее на эмоции и самочувствие
2. Страх - как эмоция, чувство и состояние. Обида - почему мы обижаем и обижаемся. Стыд – угрызение совести и самооценка. Чувство вины. Психосоматические болезни созависимых. Дефекты характера и привычки, поддерживающие созависимость. Виды стресса, переживающие созависимые люди. Основные причины стрессовых ситуациях. Шаги работы со стрессом
3. Потребности и жизненные стратегии выхода из со-зависимого поведения
4 модуль ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КОММУНИКАЦИЙ
1. Детско-родительские взаимоотношения.
2. Нарушения стилей воспитания и их влияние на детей.
3. Формирование детских психологических травм.
4. Влияние разводов на детскую психику.
5. Деструктивное поведение детей и подростков.
6. Виды, типы и причины детско-подростковой дезадаптации
5 модуль ПСИХОЛОГИЯ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ
1. Психология аддиктивного поведения. Классификация зависимостей.
2. Формы, течение, основные мотивы и психологическая динамика аддиктивных расстройств.
3. Профилактика развития зависимого поведения.
4. Психологическое консультирование зависимых клиентов.
5. Методы психотерапии.
6. Концепции и методы психологической помощи.
7. Индивидуальная и групповая работа с зависимыми клиентами.
6 модуль ПРАКТИКА И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЗАПРОСАМИ В ОНЛАЙН И ОФЛАЙН КОНСУЛЬТИРОВАНИИ И ПСИХОТЕРАПИИ
1. Семейная терапия
2. Семейный договор
3. Семейная медиация
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
1. Психология созависимого состояния и поведения. История развития групп для созависимых в мире.
2. Маркеры созависимых запросов в консультировании и психотерапии. Био-психо-социальная модель со-зависимости.
3. Личностные и поведенческие особенности созависимых клиентов. Модели созависимого поведения (отрицание, контроль, избегание, уступчивость)
4. Методы исследования со-зависимости.
2 модуль СЕМЕЙНЫЕ СЦЕНАРИИ СОЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ
1. Функциональная и дисфункциональная семья.
2. Типы дисфункциональных семейных структур. Диагностика дисфункциональной семьи. Психология детей, выросших в дисфункциональных семьях (ВДА, ВДД)
3. Созависимость и треугольник Стивена Карпмана (1968 г). Сценарии отношений: семья страдающего химической зависимостью. Сценарии отношений: семья без химической зависимости. Параллелизм проявлений зависимости и со-зависимости в семье
4. Типы психологических границ личности. Влияние нарушенных границ на личность и межличностные отношения. Стадии развития человеческой психики: созависимость → контрзависимость → независимость → взаимозависимость. Практические рекомендации к восстановлению границ
5. Психологическая сепарация как феномен межличностных отношений. Диагностика психологической сепарации от родителей. Признаки несовершенной сепарации. Завершение сепарации во взрослом возрасте
3 модуль ЭМОЦИИ, ЧУВСТВА И СОСТОЯНИЯ СОЗАВИСИМОГО ЧЕЛОВЕКА
1. Трансформация состояний со-зависимого поведения. Негативные мысли, чувства и состояния. Иррациональное и рациональное мышление. Мышление созависимого влияющее на эмоции и самочувствие
2. Страх - как эмоция, чувство и состояние. Обида - почему мы обижаем и обижаемся. Стыд – угрызение совести и самооценка. Чувство вины. Психосоматические болезни созависимых. Дефекты характера и привычки, поддерживающие созависимость. Виды стресса, переживающие созависимые люди. Основные причины стрессовых ситуациях. Шаги работы со стрессом
3. Потребности и жизненные стратегии выхода из со-зависимого поведения
4 модуль ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КОММУНИКАЦИЙ
1. Детско-родительские взаимоотношения.
2. Нарушения стилей воспитания и их влияние на детей.
3. Формирование детских психологических травм.
4. Влияние разводов на детскую психику.
5. Деструктивное поведение детей и подростков.
6. Виды, типы и причины детско-подростковой дезадаптации
5 модуль ПСИХОЛОГИЯ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ
1. Психология аддиктивного поведения. Классификация зависимостей.
2. Формы, течение, основные мотивы и психологическая динамика аддиктивных расстройств.
3. Профилактика развития зависимого поведения.
4. Психологическое консультирование зависимых клиентов.
5. Методы психотерапии.
6. Концепции и методы психологической помощи.
7. Индивидуальная и групповая работа с зависимыми клиентами.
6 модуль ПРАКТИКА И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЗАПРОСАМИ В ОНЛАЙН И ОФЛАЙН КОНСУЛЬТИРОВАНИИ И ПСИХОТЕРАПИИ
1. Семейная терапия
2. Семейный договор
3. Семейная медиация
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
КАКИМИ МЕТОДАМИ ПРОХОДИТ ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕ?
- Закрытый чат ВКОНТАКТЕ
- Вебинары - лекции, практикуму, семинары
- Общественные (по запросу) разборы ситуаций
- Групповые сессии по домашним заданиям
- Освоение рекомендаций
- Возможность присутствовать на групповых терапевтических встречах с созависимыми и обучаться проведению групповых занятий (оффлайн)
Стоимость обучения
25000
Время занятий
Среда: онлайн с 20.00 - 22.00
оффлайн с 19.00 - 21.00
по Астрахани.
оффлайн с 19.00 - 21.00
по Астрахани.
Отзывы учеников
- Злата Медведскаяг. Ростов на ДонуПоняла свои особенности восприятия и своего окружения
Результат:
Стало понятнее КТО и КАК воспринимает информацию и почему выдаёт определенные, не всегда понятные реакции /поведение
Поняла свои и чужие реальные могу/ не могу
Без иллюзий и ожиданий
Стало легче подбирать методы терапии для клиентов, тк уже автоматически начинаю их типировать
Результат:
Трачу меньше времени на рабочие процессы (в тч на подготовку), а также легче и гармоничнее стало взаимодействие с клиентами - Эльвира Задорожнаяг. АстраханьЧестно признаюсь, вначале сомневалась идти ли на курс, были сомнения.
В результате получила массу положительных результатов и осознаний.
Понравилось, что нет воды, информация четко структурированая, с презентациями, жизненными примерами, тестами.
Марина Геннадьевна, искренне благодарю, вы кладезь информации
Ребята-однокурсники, благодарю за поддержку и Вашу открытость, без этого не было бы такого погружения.
До новых встреч! - Маркелова Маринаг. КраснодарЛетит отзыв, как птица с Краснодара✨
Марина Геннадьевна, с большой благодарностью за два месяца обучения.
Когда заходила в него, воспринимала его как очередную галочку, честно даже не ожидала, что для меня это будет эффект разорвавшейся бомбы.
И чем ближе к концу, тем сильнее меня разнесло.
Мне кажется закрывая глаза и уши на ваших лекциях, чтобы не слышать, каждое Ваше слово проникало через кожу.
Но могу сказать точно 100% попадало в цель и я наконец смогла выйти из диких созависимых отношениях (с подругой) которые даже не осознавала.
Не знаю насколько будет полезен такой отзыв, но абсолютно честно и искренне хочу добавить, что никакая псих.терапия не смогла мне помочь это сделать, потому что не было осознание проблемы.
